OS PARAMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA AS CIENCIAS DO ENSINO MEDIO: UMA ANALISE A PARTIR DA VISAO DE SEUS ELABORADORES.

O principal ponto de argumentação dos autores é quanto o uso dos PCN´s estar relacionado com a pratica dos educadores do ensino médio brasileiro. Esse enfoque se dá à medida que tomamos como ponto de partida a linguagem utilizada nos parâmetros que não é clara e muitas vezes o professor não consegue compreender essas tendências e implantá – las em sala de aula. Essas diretrizes foram escritas justamente para facilitar para o professor conhecer a LDB e os PCN´s e poder utilizá – los em seus planejamentos, mas na realidade na esta acontecendo isso.