O HOMEM E A ÁGUA - 3

(Série de 1 a 5)

Prof. Antônio de Oliveira

antonioliveira2011@live.com

3 Na educação ambiental

Que não haja praças e ruas sem árvores. Que haja reservas florestais, áreas verdes modelares e funcionais. Que se desperte nas crianças, nos adolescentes e nos adultos, a necessidade real do binômio vegetação/homem. Que haja pelo menos pequenos jardins como fonte de grandes inspirações. Que haja bibliotecas ao ar livre, livros abertos cujas palavras transmitam, numa sinestesia natural, o som do verde e a policromia da vida. Humberto de Campos corrobora essa proposta: “Cada ave, com as asas estendidas, é um livro de duas folhas aberto no céu. Feio crime é roubar ou destruir essa miúda biblioteca de Deus.” Hoje, diríamos, crime hediondo.

Que o ser humano se sinta parte da natureza e consciente de que também ele

perece onde ela perece: humano e ambiental são inseparáveis. Estimular em cada escola “A Batalha da Área Verde”. Toda área disponível receba cobertura de grama, plantio de flores, arbustos e até de árvores frutíferas ou essências, conforme as dimensões da área. Os muros, na medida do possível, sejam recobertos com hera especial. Incentive-se a criação e dinamização de clubes agrícolas, pomares e viveiros de plantas nas escolas, principalmente nas escolas rurais.

Cada indústria crie uma cortina arbórea para proteger as residências próximas dos efeitos da poluição. Preservação das áreas verdes ao longo das bacias hidrográficas.

Incentive-se a criação de jardins botânicos, parques florestais, orquidários, minizoos com espécies animais nativas da região, criadas em área livre, aviários, aquários, serpentários.

Critérios mínimos para cobertura vegetal devem ser rigorosamente levados em conta para que a preservação da capacidade produtiva dos solos não represente apenas um paliativo. Vale consultar um técnico.

Enfim, educação ambiental é para todos. Todos somos corresponsáveis. As gerações futuras agradecerão. Caso contrário, nosso legado será de um caos inabitável.