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Orgulho de SER professor!

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Escola de Tempo Integral: CONCEITOS ESSENCIAIS

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Piaget e Inhelder: o equívoco das competências e habilidades !

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Do Construtivismo de superfície às estruturas cognitivas.

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Proposta Curricular de São Paulo: Para além de Bakhtin e Piaget.

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Em Bruzundanga, ao vencedor, as batatas!

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Diagnóstico de Competências Cognitivas no ensino médio da escola pública (SP) segundo A. R. Luria e Vigotski

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O discente e a escola em Vigotski.

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Síntese de "O desenvolvimento dos conceitos científicos na infância", Capítulo 6 de Pensamento e Linguagem, L. S. Vigotski

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Ciclos e Progressão Continuada Por Quê?

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HABILIDADES de LEITURA e ESCRITA: da ESPONTANEIDADE à REFLEXÃO

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ARTE e CONTEXTOS: para AULAS de LITERATURA

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Da MEDIOCRIDADE!

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MATRIZES de COMPETÊNCIAS e HABILIDADES do SARESP: SÍNTESE e BREVE COMENTÁRIO.

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SIGNIFICAÇÃO e SENTIDO na aprendizagem: da DOCILIDADE à INDIFERENÇA.

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BRUZUNDANGA ( Aspectos educacionais )

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GÊNEROS do DISCURSO: da TRAPAÇA ao EQUÍVOCO, o que são?

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LÍNGUA e LITERATURA: para uma APRENDIZAGEM com SENTIDO, segundo PIAGET, BAKHTIN e LUKÁCS.

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