Projeto Saúde na Escola

1. INTRODUÇÃO

A “Educação” e a “Saúde” sempre foram temas principais nas políticas públicas por serem amplamente reconhecidas como necessidades básicas e universais do ser humano.

Assim, desde a década de 1950 o governo brasileiro desenvolveu diversas iniciativas nas Escolas numa perspectiva de melhorar a saúde dos estudantes. Em sua maioria, tais experiências tiveram foco nos cuidados de higiene e primeiros socorros, bem como a garantia de assistência médica e odontológica. Em geral, essas ações se baseavam na idéia de que para ter saúde era preciso cuidar do corpo e saber tomar remédios. Os trabalhos eram desenvolvidos na visão de que o indivíduo era o único responsável pela sua própria saúde.

Por outro lado, atualmente a idéia de “educar” para uma “vida saudável” se ampliou bastante, pois é consenso geral que as condições necessárias para que sujeitos e comunidades sejam mais saudáveis não dependem unicamente do individuo receber informações sobre cuidados com o corpo e ter acesso a tratamento médico/odontológico. Nessa visão holística e mais abrangente, a Escola passou a tratar a “Saúde” como um tema transversal e multidisciplinar, de modo que a abordagem dessa questão se tornou parte obrigatória de todas as disciplinas, os projetos educacionais e os diferentes departamentos da unidade escolar.

Assim, a Escola deve integrar seus trabalhos com as unidades de saúde para produção do saber com a idéia de que a “saúde” só é possível na produção de cidadania e autonomia do ser humano.

Baseando-se nessas questões esse “Projeto Saúde na Escola” foi formatado para oferecer subsídios teóricos e práticos para auxiliar significativamente aos educadores nos seus esforços para a formação integral dos estudantes da rede pública por meio de ações de prevenção, promoção e atenção à saúde.

Esse “Projeto Saúde na Escola” será executado pela Prefeitura Municipal, por meio da Secretaria Municipal de Educação (SEMED), numa abordagem estratégica de promoção da qualidade de vida e redução dos riscos à saúde aos estudantes e famílias de nossa cidade e região. Assim, definimos o lema do “Projeto Saúde na Escola” como: “Educar para Bem Viver !!!”

Destaca-se que presente Projeto tem seus princípios espelhados em Projetos sociais e educativos bem sucedidos em nosso Estado e de outras partes do país, especialmente do “Projeto Sem Saúde Não Há Vida" coordenado pela Supervisora e Orientadora Educacional, profª Deila Magda Ferreira, da Escola Municipal Maria Isabel de Queiroz (CAIC), de Patrocínio (MG).

2. OBJETIVOS

Vale destacar que os objetivos dessa proposta se baseiam no Programa Saúde na Escola (PSE) do governo federal.

2.1 OBJETIVO GERAL

- Promover a saúde e a cultura da paz, reforçando a prevenção de agravos à saúde, bem como fortalecer a relação entre as redes públicas de saúde e de educação em nossa cidade e região.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Enriquecer o currículo escolar com atividades práticas e teóricas na exploração do tema transversal “Saúde e Qualidade de Vida”;

- Articular as ações do Sistema Único de Saúde (SUS) às ações das redes de educação básica pública, de forma a ampliar o alcance e o impacto de suas ações relativas aos estudantes e suas famílias, otimizando a utilização dos espaços, equipamentos e recursos disponíveis;

- Contribuir para a constituição de condições para a formação integral de educandos, melhorando assim os índices de educação e de saúde de nossa comunidade;

- Incentivar aos alunos a adoção de posturas e hábitos que valorizem uma vida saudável, seja em casa, seja na Escola, e por onde eles forem;

- Promover a cultura de paz nas unidades escolares através de diversas atividades e ações para construir um ambiente sadio e solidário, sem violência e acidentes;

- Fortalecer o enfrentamento das vulnerabilidades, no campo da saúde, que possam comprometer o pleno desenvolvimento escolar;

- Promover a comunicação entre Escolas e unidades de saúde, assegurando a troca de informações sobre as condições de saúde dos estudantes;

- Fortalecer a participação da comunidade local nas políticas de educação básica e saúde, nas três esferas de governo (Federal, Estadual e Municipal);

- Promover intercâmbio entre o “Projeto Saúde na Escola” com todos os demais Projetos e Programas educacionais e de desenvolvimento social em andamento no município e região.

3. JUSTIFICATIVA

Não se pode mais pensar a Educação com a simples visão reducionista de ensinar a ler, escrever e tão somente com o vislumbre da formação profissional. Mais que isso, a Escola precisa se comprometer com a cidadania, formando seres humanos plenos e pensantes, que certamente terão maiores oportunidades na vida dos tempos modernos.

Nessa visão de uma Educação que busca a formação plena do aluno há uma gama de possibilidades de ações e trabalhos que podem ser realizados com foco na criação de oportunidades para reduzir as desigualdades sociais e melhorar a qualidade de vida da população.

A educação eficaz é aquela em favorece a formação de cidadãos críticos e bem informados, que tenham habilidades e competências diversas para agir de forma eficiente em defesa da vida. Por isso, a Escola deve criar estratégias que possam envolver toda sociedade nas questões que tratam da saúde pública, da promoção da sexualidade sadia e no combate ao consumo de drogas lícitas e ilícitas.

Em vários lugares de nosso país, educadores têm se pautando nessas idéias para agir de forma contundente no oferecimento de uma educação de qualidade que estimula o desenvolvimento de práticas de promoção de saúde que englobam conhecimentos, habilidades para a vida, tomada de decisões, atitudes saudáveis e construção de ambientes favoráveis à saúde. Tudo isso tem por base diversas ações educativas e sanitárias, cujo enfoque principal é a promoção da saúde centrada na criança com uma projeção significativa para a comunidade escolar e a família.

Assim, acreditamos que esse “Projeto Saúde na Escola” irá contribuir de fato com o fortalecimento de uma rede de atenção às questões relativas à promoção da saúde e melhoria na qualidade de vida de nossas crianças e jovens, somando às demais iniciativas que estão em andamento em nosso município e Estado.

4. PARCEIROS

O “Projeto Saúde na Escola” será executado pela Prefeitura Municipal, por meio da Secretaria Municipal de Educação (SEMED), e contará com a parceria de diversas instituições.

- Secretaria Municipal de Saúde;

- Secretaria Municipal de Assistência Social (SMAS);

- Secretaria Municipal de Esportes e Cultura;

- Secretaria Municipal de Meio Ambiente;

- Centro de Controle de Zoonoses (CCZ);

- Câmara Municipal de Vereadores;

- Conselho Municipal de Saúde;

- Conselho Municipal de Assistência Social;

- Conselho Municipal de Políticas Antidrogas;

- Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (CMDCA);

- Conselho Tutelar;

- Secretaria Estadual de Educação e Cultura (SEDUC);

- Secretaria Estadual de Saúde (SESAU);

- Polícia Militar;

- Corpo de Bombeiros;

- Universidades Federais, Estaduais e Locais;

- Igrejas Evangélicas e Igreja Católica;

- Rádios, Jornais e Canais de Televisão Locais;

- ONG’s estabelecidas no município.

5. METODOLOGIA

O “Projeto Saúde na Escola” será desenvolvido por uma equipe de educadores da Secretaria Municipal de Educação, tendo início no próximo ano, com ações a serem desenvolvidas durante o período letivo de janeiro a dezembro, seguindo o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da Escola.

Todas as 08 (oito) etapas previstas estão detalhadas para que cada parceiro desse Projeto possa saber exatamente como e quando contribuir. Destacamos que cada uma das oito etapas propostas estará ocorrendo de acordo com o “Cronograma do Projeto” que se encontra ao final desse trabalho.

A primeira etapa a ser cumprida se refere à elaboração e reprodução do Projeto para ser encaminhado a cada um dos parceiros.

Na segunda etapa do “Projeto Saúde na Escola” a equipe organizadora fará contato com todos os possíveis parceiros, através do protocolo de uma cópia do Projeto, para que assim cada entidade visitada possa conhecer todos os detalhes.

A terceira e quarta etapas ocorrerão simultaneamente, pois tem objetivos semelhantes que é a sensibilização do público envolvido. A diferença entre essas duas etapas se diz apenas ao local e ao tipo dos dois públicos, pois o primeiro (gestores, professores e funcionários) estão presentes na Escola todos os dias, e o segundo grupo (comunidade em geral) vem à Escola, principalmente, nas reuniões de pais e em eventos especiais ao longo do ano. Dessa forma, serão elaborados convites apresentado o Projeto para cada um dos funcionários da Escola e para que cada aluno leve também para sua casa. Além disso, nas reuniões dos “Conselhos de Classe” serão repassadas informações sobre o Projeto que será executado na Escola.

A quinta etapa será executada pelos funcionários convidados das entidades parceiras, que executarão diversas palestras e atividades na Escola, todas com a temática “Saúde”, “vida saudável” e “cultura da paz”. Nesse período, esperamos que a presença da comunidade de entorno da Escola. Nessas palestras serão abordados assuntos que favoreçam a construção de uma cultura de paz e combate às diferentes expressões de violência (especialmente bullying), consumo de álcool, tabaco e outras drogas. Também neste bloco haverá uma abordagem à educação sexual e reprodutiva, além de estímulo à atividade física e práticas corporais. Nessa etapa haverá a participação de diversos profissionais e técnicos que apresentarão: (1) o papel do Conselho Municipal de Saúde; (2) a atuação dos “Agentes de Saúde” no Programa Saúde da Família (PSF); (3) as ações do Centro de Controle de Zoonoses no combate de diversas doenças (dengue, malária, calazar, raiva etc.); (4) a atuação do Conselho de Políticas Antidrogas; (5) o trabalho da Secretaria Municipal de Trânsito e Segurança e da Polícia Militar no combate à violência e prevenção de embriagues ao volante; (6) o papel que os Vereadores realizam na fiscalização dos recursos públicas aplicados nas áreas de saúde e educação; (7) as ações da Secretaria de Meio Ambiente no apoio às comunidades que vivem em áreas afetadas por poluição da água, ar e solo; (8) os trabalhos das Igrejas no repasse de informações sobre sexualidade sadia e planejamento familiar; e (9) a atuação de Instituições Filantrópicas, da Secretaria Municipal de Ação Social e do Ministério Público para ajudar famílias carentes que precisam de tratamento médico. Tudo isso fará com que alunos, funcionários da Escola e a comunidade em geral conheçam melhor o que tem sido feito pela prevenção de males e melhoria da qualidade de vida da população em nossa cidade e região, o que possibilitará que os mesmos possam colaborar mais para a melhoria dessas ações e projetos. É importante destacar que cada professor vai trabalhar antecipadamente cada um dos temas agendados para as palestras e atividades, através de atividades em classe. Algumas das atividades em classe que serão executadas são: (1) leitura de textos de jornais e revistas para a sensibilização; (2) debates e discussões; (3) pesquisas na biblioteca e na internet; e (4) mostra de vídeos. É primordial também que ocorra depois das palestras e atividades um espaço para discussões em classe e análise dos pontos positivos e negativos.

A sexta etapa ocorrerá paralelamente à quinta etapa, pois as duas estão bem relacionadas. Quando os palestrantes convidados vierem à Escola para trazer informações e idéias, esse momento será aproveitado para o planejamento e execução de outras ações e atividades previstas no Projeto. Os professores poderão contar com apoio dos convidados (agentes de saúde da família, técnicos de enfermagem, enfermeiros, fisioterapeutas etc.) para avaliar as condições de saúde, envolvendo estado nutricional, incidência precoce de hipertensão e diabetes, saúde bucal (controle de cárie), acuidade visual e auditiva e, ainda, avaliação psicológica dos estudantes. Para esse trabalho, eles contarão com “kits com equipamentos clínicos” que serão adquiridos como parte do Projeto. Outras atividades complementares propostas que contarão com acompanhamento dos convidados são: (1) preparação de uma peça de teatro com temática “saúde na escola”; (2) organização de um concurso de desenhos, com exposição e premiação dos melhores trabalhos; (3) concurso de poesias, redações e músicas com a temática “vida saudável” e “paz na Escola”, com a culminância de uma apresentação dos melhores trabalhos; e (4) concurso para eleição da “miss da vida saudável” e o “galã da saúde”.

A sétima etapa será a divulgação dos resultados, que ocorrerá ao final do ano letivo, com a produção de um boletim informativo e a produção de cartazes que serão elaborados na gráfica da cidade. Todo esse material será distribuído aos parceiros, aos veículos de comunicação e para que cada aluno e funcionário da Escola possam levar um exemplar para casa. Fazer com que os Professores e a equipe administrativa se envolva no Projeto incentivando a comunidade (pais e responsáveis pelos alunos) a participarem mais ativamente do dia a dia da Escola através de reuniões e apresentações dos alunos nos eventos.

A oitava etapa será a avaliação do Projeto, que está bem detalhada em um tópico exclusivo que se encontra adiante.

No tópico a seguir são apresentadas sugestões de conteúdos e atividades que podem ser trabalhadas por professores de diversas disciplinas.

5.1 SUGESTOES DE CONTEÚDOS E ATIVIDADES

Vale destacar que o sucesso de uma proposta como essa exige esforço integrado de todos os professores, coordenadores e demais profissionais da educação, por meio de métodos interativos, integrados ao currículo, e que valorizem a saúde e promovam a cultura da paz.

A - LINGUA PORTUGUESA

- Leitura de textos sobre saúde e qualidade de vida;

- Elaboração de redações e poesias com essa temática,

- Debates e apresentação de vídeos.

SUGESTÃO DE ATIVIDADE: propor que os alunos façam uma redação com essa temática. Ou, então, dividir a sala e pedir que cada grupo elabore um programa de rádio que pode abordar: noticias e informações sobre problemas de saúde e acidentes de trânsito por causa de bebida. Pedir aos alunos que façam uma redação e uma apresentação que fale sobre hábitos alimentares inadequados que podem levar ao desenvolvimento de distúrbios alimentares, obesidade, desnutrição, anemias, doenças bucais (como cárie e doença periodontal), e ainda agravar quadros de hipertensão arterial.

B - MATEMÁTICA

- Organizar gráficos com números de acidentes de trânsito e consumo de álcool;

- Organizar gráficos com dados de atendimentos do Corpo de Bombeiros e SAMU;

- Organizar tabelas com dados de ocorrências policiais nos dias de festas e feriados.

- Identificar os alimentos disponíveis na comunidade e seu valor nutricional;

- Calcular a quantidade de calorias na refeição (café da manhã, almoço etc.);

- Fazer cálculos do IMC (Índice de Massa Corpórea) e do IAC (Índice de Adiposidade Corpórea).

SUGESTÃO DE ATIVIDADE: organizar uma visita ao estabelecimento de saúde para que os estudantes vejam a quantidade de pessoas vítimas de acidentes domésticos (queimaduras, choques elétricos etc.) ou por acidentes de trânsito. O professor pode também desenvolver uma atividade com a participação de um Policial Militar para tratar sobre normas básicas de segurança no manejo de instrumentos, no trânsito e na prática de atividades físicas. Após isso, o professor pode trabalhar os dados usando gráficos, tabelas e cálculos diversos.

C - QUÍMICA

- Doenças associadas à Poluição (ar, água, solo etc.).

- Radiação Nuclear (benefícios e perigos).

- Higiene dos alimentos (produção, transporte, conservação, preparo e consumo);

- Doenças associadas à ingestão de água imprópria para o consumo humano;

- Procedimentos de tratamento doméstico da água.

SUGESTÃO DE ATIVIDADE: o professor pode organizar com apoio da Secretaria Municipal de Meio Ambiente uma campanha de limpeza e recuperação dos córregos da cidade para combater doenças, como a dengue e o calazar. A Escola pode convidar alguns profissionais de Acupuntura e Yoga para realizar dinâmicas que mostram o uso de práticas orientais consideradas alternativas no tratamento de doenças.

D – BIOLOGIA

- Plantas e animais perigosos ao Homem;

- Produção de remédios;

- Produção de vacinas e soros;

- Males do consumo excessivo de remédios;

- Males do consumo de drogas;

- Risco do consumo de álcool e cigarro durante a gravidez;

- Doenças sexualmente transmissíveis (DST) e AIDS;

- Doenças crônicas como diabetes e hipertensão arterial e câncer;

- Meio Ambiente e melhoria da qualidade de vida e saúde.

SUGESTÃO DE ATIVIDADE: Preparar uma apresentação que compare os brinquedos modernos (Videogame, computador etc.) e os jogos e brincadeiras populares (amarelinha, pular corda, jogar peteca etc.), fazendo uma relação entre sedentarismo, obesidade e outros problemas. Convidar um representante da Prefeitura para falar sobre o trabalho de coleta de lixo da cidade, e posteriormente fazer uma visita ao Aterro Sanitário e à Cooperativa de reciclagem de latinhas e papelão. Organizar uma avaliação nutricional do cardápio da merenda escolar.

E - HISTÓRIA

- História da produção de medicamentos;

- Epidemias e pandemias na história da humanidade;

- Doenças nas civilizações antigas (gregos, romanos, babilônios, egípcios etc.);

- Doenças associadas à falta de higiene no trato com alimentos: intoxicações, verminoses, diarréias e desidratação; medidas simples de prevenção e tratamento;

- História da Medicina no Brasil.

SUGESTÃO DE ATIVIDADE: Dividir a sala em grupos e pedir aos alunos para organizarem demonstrações de uso dos métodos de avaliação do IMC (Índice de Massa Corporal) e do IAC (Índice de Adiposidade Corporal). O professor pode organizar também uma visita à APAE ou Asilo para tratar na prática da solidariedade diante dos problemas e necessidades de saúde dos demais, por meio de atitudes de ajuda e proteção a pessoas portadoras de deficiências e a doentes. Organizar uma dinâmica para avaliar a saúde bucal, passando dicas e conselhos sobre escovação, uso do fio dental e tratamentos ortodônticos.

F - GEOGRAFIA

- Relação entre doença e cultura;

- Medicina ocidental x medicina oriental;

- Tipos de doenças em relação ao gênero, faixa etária e raças;

- Doenças e condições socioeconômicas;

- Doenças ocupacionais;

- Patentes de medicamentos e biopirataria;

- O trabalho da Organização Mundial de Saúde (OMS).

SUGESTÃO DE ATIVIDADE: Propor que os alunos façam vídeos com o uso de celulares e maquinas fotográficas digitais abordando a temática “Saúde e Doenças”. Essa atividade pode ser feita em grupo ou individualmente, e cada aluno pode registrar sua experiência familiar, na sua comunidade, em visita a uma instituição publica, Igreja etc. Além disso, o professor pode organizar uma visita à “Companhia de Saneamento” para falar sobre o tratamento de água e esgoto da cidade. Realizar uma atividade de exploração da “Caderneta de Vacinação” de crianças, mulheres gestantes e adultos. Vale ressaltar que os estudantes do Ensino Fundamental e Médio, por exemplo, devem estar vacinados contra a Hepatite B.

G – INGLÊS

- tradução de textos com a temática “saúde”;

- traduzir e comparar letras de músicas que falam de problemas de saúde física e mental;

- propor aos alunos que pesquisem artistas e músicos de língua inglesa que tiveram problemas com AIDS e com abuso de remédios, álcool e drogas.

SUGESTÃO DE ATIVIDADE: Sugerir que os alunos tragam letras de música de diversos estilos que falem de “doenças” e “vida saudável”. Além disso, os alunos podem fazer entrevistas em casa, consultando familiares e vizinhos sobre o uso de plantas caseiras no tratamento de doenças. Outra opção interessante é pedir que os estudantes visitem feiras para pesquisar nas barraquinhas o comércio de produtos da flora (folhas, flores, seiva, raízes etc.) de uso tradicional na medicina popular.

H - EDUCAÇÃO FÍSICA

- Adoção de postura física adequada na sala de aula e na prática de esportes;

- Doping nos esportes nacionais e internacionais;

- Prejuízos do uso de anabolizantes;

- Prejuízos do sedentarismo para a vida dos alunos.

SUGESTÃO DE ATIVIDADE: propor aos alunos pesquisas com entrevistas e aplicação de questionários em academias e clubes para identificar a dieta, a suplementação alimentar e a prática de esportes. Outra sugestão é organizar um passeio ciclístico no “Dia Mundial Sem Carro”, ou uma blitz educativa no “Dia Mundial Sem Tabaco” com distribuição de panfletos e adesivos.

I - ENSINO RELIGIOSO

- a visão das religiões sobre as doenças;

- o papel das igrejas no apoio aos usuários de álcool e drogas.

SUGESTÃO DE ATIVIDADE: Pedir aos alunos que façam uma apresentação para demonstrar como os problemas auditivos e oftalmológicos podem afetar o aprendizado. Esse trabalho pode contar com casos reais ou fictícios. Se algum estudante apresentar alguma suspeita de alteração na capacidade visual ou auditiva, deve ser encaminhado à unidade Saúde da Família. O objetivo é garantir aos estudantes que necessitem, o mais cedo possível, o acesso ao uso de óculos ou de aparelhos de audição.

J - EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

- Desenhos com a temática vida saudável;

- Compor músicas, no estilo “hip hop” ou “repente do nordeste”.

SUGESTÃO DE ATIVIDADE: convidar um “Bombeiro Militar” para um evento com a presença de pais e responsáveis para falar medidas simples de primeiros socorros diante de: escoriações e contusões, convulsões, mordidas de animais, queimaduras, desmaios, picadas de insetos, torções e fraturas, afogamento, intoxicações, câimbras, febre, choque elétrico, sangramento nasal, diarréia e vômito, acidentes de trânsito e acidentes domésticos. Além disso, o professor pode convidar um profissional da “Companhia de Energia Elétrica” para falar sobre a prática de soltar pipa e acidentes com a rede elétrica.

6. RECURSOS UTILIZADOS

Nesse tópico estão incluídos todos os recursos humanos, materiais e financeiros previstos para serem utilizados nas ações propostas. Destacamos que o quantitativo de tais recursos previstos pode sofrer pequenas variações ao longo da execução das ações, pois acreditamos que à medida que os resultados das primeiras ações forem chegando, conseguiremos o envolvimento de mais recursos humanos, o que, caso ocorra, certamente será favorável para a ampliação também dos recursos materiais e financeiros.

Informamos ainda que o item recursos humanos se refere apenas às pessoas que estarão executando as ações propostas, o que não inclui toda a parcela da comunidade que estará sendo atingida pelo presente Projeto. Dessa forma, não há previsão para gastos adicionais com os recursos humanos (como por exemplo, com a contratação de prestadores de serviço), pois a maioria dos profissionais que estarão sendo envolvidos já são servidores públicos da Escola ou das entidades e órgãos parceiros. Assim, os gastos financeiros só serão aplicados na produção e aquisição de recursos materiais, que estão detalhadamente descritos a seguir.

6.1 RECURSOS HUMANOS

- Equipe pedagógica da Escola;

- Equipe administrativa da Escola;

- Representantes da Secretaria Municipal de Educação;

- Representantes da Secretaria Municipal de Assistência Social;

- Profissionais das Secretarias Municipal e Estadual de Saúde;

- Representante de Órgãos Estaduais e Federais;

- Representantes da Polícia Militar e Corpo de Bombeiros;

- Representantes do Conselho Tutelar e demais Conselhos Municipais;

- Pesquisadores e professores das Universidades Federal, Estadual e Municipal.

- Representantes de Igrejas Evangélicas e Igreja Católica;

- Profissionais das Rádios, Jornais e Canais de Televisão Locais;

- Membros de ONG’s estabelecidas no município.

6.2 RECURSOS MATERIAIS E FINANCEIROS

- Material didático: papéis variados, lápis de cor, pincel, tinta guache, tinta plástica de cores variadas, isopor, cartolina, TNT, cola branca, fita adesiva, tesoura, cola gliter, etc.;

- Spray de cores diversas;

- Aparelho de Data Show e computador portátil;

- Equipamento de som, com caixas e microfone;

- Aparelho de DVD e televisor tela plana;

- Kits com equipamentos clínicos contendo: (1) balança eletrônica infantil; (2) estadiômetro (medidor de altura) fixo; (3) trena antropométrica; (4) esfigmomanômetro (aparelho de pressão); (5) macro modelos odontológico e conjunto de fio dental; e (6) espelho bucal e limpador de língua.

7. AVALIAÇÃO DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS

A avaliação do “Projeto Saúde na Escola” irá ocorrer em todas as fases, desde seu início com os contatos e sensibilização dos parceiros, até a execução propriamente dita, que ocorrerá dentro das Unidades Escolares, e que conforme esperamos chegará a outros locais de nossa comunidade, principalmente, no ambiente familiar dos alunos e funcionários da Escola.

Na fase de implantação será verificada a aceitação do Projeto pelo público-alvo, através de estudos, reuniões com a participação efetiva de todos os participantes e voluntários. Quanto às demais metas, serão observadas de forma contínua e após a execução, verificando-se assim o cumprimento dos objetivos propostos. A equipe coordenadora do Projeto enviará um “Questionário”, conforme modelo anexo, para a Diretoria das Escolas participantes para avaliação das ações e metas propostas.

Os alunos serão observados durante todo o “Projeto Saúde na Escola”, através da observação do interesse, participação, realização das atividades, orais, escritas e práticas. Os conteúdos explorados também serão analisados pelos trabalhos e provas aplicadas em sala de aula durante cada bimestre.

Como instrumentos de avaliação serão utilizados formulários e relatórios, bem como a escolha, premiação e divulgação dos melhores trabalhos através do boletim informativo e nos veículos de comunicação da cidade (canais de TV, rádios, jornais locais etc.).

8. CRONOGRAMA

--------------------- Cronograma do Projeto -------------------------------

Etapas/ atividades ---------Meses-----------------------------------------

--------Jan--Fev--Mar--Abr--Mai--Jun--Jul--Ago--Set--Out--Nov—Dez --

1ª ------X ----------------------------------------------------------------------

2ª ----- X -- X ----------------------------------------------------------------

3ª ----- X -- X ----------------------------------------------------------------

4ª ----- X - X -- X -- X -- X -----------------------------------------

5ª ---------- X --X -- X -- X -- X ------ X -- X -- X -- X -- X --

6ª ---------- X --X -- X -- X -- X ------ X -- X -- X -- X -- X --

7ª --------------------- X -- X -- X ------ X -- X -- X -- X -- X --

8ª ---- X -- X --X -- X -- X -- X ------ X -- X -- X -- X -- X --

Descrição das etapas/ atividades: 1ª – Elaboração do Projeto e preparativos iniciais; 2ª –

Estabelecimento de parcerias; 3ª – Sensibilização dos Gestores, professores e funcionários; 4ª – Sensibilização da Comunidade; 5ª – Palestras na Escola; 6ª – Desenvolvimento das ações e atividades previstas no Projeto; 7ª – Divulgação dos resultados; e 8ª – Avaliação do Projeto.

9. ANEXO

9.1 MODELO DE CAMISA

Modelo de camisa do “Projeto Saúde na Escola”, que será usada pela equipe de organizadores, colaboradores e demais participantes.

9.2 MODELO DE QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO DO PROJETO

Esse Questionário será enviado à Diretoria das Escolas participantes para avaliação das ações e metas propostas. Ressalta-se que essa avaliação se baseia no trabalho “Projeto Saúde da Escola dos CIEPS do Estado do Rio de Janeiro”.

QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO

Nome da Escola: ________________________________

Endereço: ______________________________________

Diretor (a): ______________________________________

Telefone: _______________________________________

1) Qual a sua concepção do “Projeto Saúde na Escola” ???

2) A partir da sua concepção do programa, como indicaria o seu desenvolvimento em sua unidade escolar ???

( ) abaixo da expectativa

( ) de acordo com sua expectativa

( ) acima da expectativa

Justifique: ______________________________________

_______________________________________________

3) De acordo com as indicações abaixo, classifique as afirmações que se seguem:

0 - insuficiente

1 - regular

2 - bom

3 - muito bom

( ) assiduidade dos membros da equipe

( ) cumprimento do horário pelos membros da equipe

( ) empenho da equipe em resolver problemas

( ) cuidado da equipe com o material colocado à sua disposição

( ) comunicação estabelecida entre a equipe e os profissionais da Escola em todos os níveis

( ) atendimento das crianças pela equipe do “Projeto Saúde na Escola”

Local:__________________________ Data:___/___/ 2011

_____________________

Assinatura e carimbo

10. BIBLIOGRAFIA

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11. AGRADECIMENTOS

Sou profundamente grato a todos os amigos e colegas que apoiaram a formatação desse “Projeto Saúde na Escola”.

Esse Projeto se inspira no trabalho de diversos profissionais, como por exemplo: (1) Sr. Osmar Rodrigues da Silva, Presidente do Centro de Recuperação de Alcoólatras (CEREAS) de Gurupi (TO); (2) Pastor Wilson Santos, Presidente do Conselho Municipal de Políticas sobre Drogas (COMAD) de Gurupi (TO); (3) Sr. Ricardo Ribeirinha, coordenador do Programa Estadual Antidrogas do Estado do Tocantins; e (4) Sra Dirce Borges, Coordenadora do Grupo Esperança Viva, ligado a Fazenda da Esperança de Palmas (TO). A essas pessoas manifesto meus sinceros agradecimentos pela inspiração e bons exemplos que proporcionam.

Esse “Projeto Saúde na Escola” é dedicado: (1) Professora Deila Magda Ferreira, responsável pelo “Projeto Sem Saúde Não Há Vida" da Escola Municipal Maria Isabel de Queiroz (CAIC), de Patrocínio (MG); e (2) equipe de profissionais do “Projeto Saúde da Escola dos CIEPS do Estado do Rio de Janeiro”.

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Ilha de Marajó - PA, Abril de 2011.

Giovanni Salera Júnior

E-mail: salerajunior@yahoo.com.br

Curriculum Vitae: http://lattes.cnpq.br/9410800331827187

Maiores informações em: http://recantodasletras.com.br/autores/salerajunior