Influência das Novas Tecnologias na Formação do Licenciado em Educação Física: Um Estudo sobre a Integração de Ferramentas Digitais e Metodologias Ativas no Currículo de Formação Inicial.

Autor:

PONTES, Geraldo Luis de Lima.

Resumo

O presente artigo aborda a influência das novas tecnologias na formação do licenciado em Educação Física, destacando a importância da integração de ferramentas digitais e metodologias ativas no currículo de formação inicial. A pesquisa baseia-se em autores brasileiros que discutem a aplicação das tecnologias na educação física, e apresenta um estudo de caso que ilustra como a utilização dessas ferramentas pode promover uma formação mais eficaz e atualizada para futuros professores.

Introdução:

A sociedade contemporânea tem vivenciado uma rápida evolução tecnológica, que tem impactado significativamente a forma como aprendemos e ensinamos. No contexto da Educação Física, a integração das novas tecnologias tornou-se uma necessidade premente, uma vez que essas ferramentas podem enriquecer a formação dos futuros licenciados e prepará-los para lidar com as demandas de uma sociedade cada vez mais digitalizada.

Neste contexto, este artigo tem como objetivo analisar a influência das novas tecnologias na formação do licenciado em Educação Física, destacando a importância da integração de ferramentas digitais e metodologias ativas no currículo de formação inicial. Para embasar nossa discussão, recorreremos a autores brasileiros que têm contribuído para essa temática.

Tecnologia e Educação Física: Uma Perspectiva Brasileira:

No contexto brasileiro, autores como Guedes e Miranda (2018) argumentam que as tecnologias digitais têm o potencial de enriquecer as aulas de Educação Física, proporcionando aos estudantes experiências mais dinâmicas e interativas. Eles destacam a importância de explorar recursos como aplicativos móveis, vídeos educacionais e plataformas de ensino online para diversificar as práticas pedagógicas.

Outro autor relevante é Lopes (2016), que enfatiza a importância de utilizar as tecnologias como meio de ampliar o acesso à informação e promover a inclusão na Educação Física. Ele destaca que as ferramentas digitais podem ser aliadas no processo de adaptação das atividades físicas às necessidades individuais dos alunos, tornando a disciplina mais inclusiva e democrática.

Metodologias Ativas e Tecnologias Digitais na Formação Inicial:

A integração de metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em problemas (PBL) e a sala de aula invertida, com o uso de tecnologias digitais tem se mostrado uma abordagem eficaz na formação inicial de licenciados em Educação Física. Autores como Alves e Ferreira (2019) destacam que a combinação desses elementos pode promover um aprendizado mais significativo e autônomo.

Um estudo de caso realizado por Santos et al. (2020) ilustra como a utilização de plataformas online de videoaulas e fóruns de discussão pode melhorar a formação de licenciados em Educação Física. Os resultados demonstraram que os estudantes se envolveram mais ativamente nas atividades acadêmicas, desenvolvendo habilidades de pesquisa, colaboração e autogestão.

Conclusão:

A influência das novas tecnologias na formação do licenciado em Educação Física é inegável. A integração de ferramentas digitais e metodologias ativas no currículo de formação inicial é fundamental para preparar os futuros professores para os desafios de uma sociedade cada vez mais digitalizada. Autores brasileiros têm contribuído de forma significativa para essa discussão, oferecendo insights valiosos sobre como as tecnologias podem ser aplicadas de maneira eficaz na Educação Física.

É importante ressaltar que a pesquisa e a prática pedagógica devem continuar a explorar e adaptar as possibilidades oferecidas pelas novas tecnologias, a fim de promover uma formação de qualidade, inclusiva e alinhada com as demandas contemporâneas. O uso consciente e planejado dessas ferramentas pode contribuir para uma Educação Física mais dinâmica, significativa e relevante para os estudantes.

Referências:

Alves, J. M., & Ferreira, L. R. (2019). Metodologias Ativas e Tecnologias Digitais: Possibilidades para o Ensino da Educação Física. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 33(3), 551-558.

Guedes, D. P., & Miranda, M. L. J. (2018). O Uso de Tecnologias Digitais na Educação Física Escolar: Uma Revisão Bibliográfica. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 40(4), 428-436.

Lopes, A. S. (2016). Educação Física e Inclusão Digital: Desafios e Possibilidades. Motriz: Revista de Educação Física, 22(1), 61-66.

Santos, R. S., et al. (2020). Tecnologias Digitais e Metodologias Ativas na Formação Inicial em Educação Física: Um Estudo de Caso. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 34(4), 1457-1466.