COGNIÇÃO

Pensar, não é aprender a fazer, é aprender a ser, pois, pensar é reconhecer a existência e importância dos impulsos naturais para aprender a entender, questionando amplamente, buscando descobrir quem somos e como podemos controlar o que acontece no mundo que nos afeta, como interagir efetivamente e chegar a algo que podemos acreditar que é justificado e verdadeiro.

A natureza e a educação, como perspectivas complementares, compreende que o comportamento exige que entendamos a interação entre os processos de aquisição de conhecimento inato e a experiência individual, para compreender a cultura humana e a natureza humana no contexto da biologia humana, entendendo que a linguagem humana e a cultura humana são instintos para aprender.